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3月30日上午，由恩施州民族幼兒園承擔(dān)的湖北省學(xué)前教育研究會“十四五”立項課題《融入民族文化資源的項目活動研究》推進(jìn)會在本園多功能廳舉行。我園特邀省研究會專家組主任委員、武漢城市職業(yè)學(xué)院孫凌毅教授對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。全體課題組成員及23名班主任參加了活動。

講座解讀了新時代幼兒園教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，重點圍繞幼兒園為什么要做課題研究、課題研究的價值取向、如何聚焦課題研究的核心問題展開。孫教授指出，幼兒園的科學(xué)研究存在于我們的教育活動、學(xué)習(xí)活動、教研活動和課題研究活動之中，教師應(yīng)在研究中不斷更新觀念、調(diào)整思路、提升核心能力素養(yǎng)。課題研究應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)發(fā)展方向、彰顯辦園特色、形成教育合力，通過課題研究，能夠看見幼兒和教師的共同成長，實現(xiàn)幼兒園提質(zhì)增效的價值目標(biāo)。要堅持幼兒園課題研究的價值取向，在實踐研究中聚焦“園本立場”，在行動研究中聚焦“過程導(dǎo)向”，在合作研究中聚焦“充分參與”。

隨后的座談交流中，老師們圍繞課題研究中遇到的問題和困惑積極發(fā)言，孫教授從專業(yè)的角度一一答疑解惑、精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓大家豁然開朗。

課題負(fù)責(zé)人表示，專家的指導(dǎo)讓我園對如何科學(xué)有效地開展課題研究，有了清晰的思路和方法，增強(qiáng)了我園“科研興園，科研強(qiáng)園”的信心和決心。相信課題組成員在專家的引領(lǐng)下，定能把所學(xué)、所感、所獲內(nèi)化于心，并運(yùn)用到課題研究的實踐中，推動課題按預(yù)期目標(biāo)有序?qū)嵤?，確保各階段研究成果落地。