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為進一步貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，堅持兒童為本，雙向銜接。2022年6月13日，恩施州幼小銜接試點校（園）“數(shù)學活動教學專題研討會”在恩施市實驗小學開展。州教育局基礎教育科、州教育科學研究院、恩施市研培中心有關負責人，州民族幼兒園、恩施市實驗小學及附屬幼兒園相關負責人和部分教師參加本次活動。

恩施州民族幼兒園教師易妮娜執(zhí)教的數(shù)學活動《數(shù)字寶寶捉迷藏》以“捉迷藏”游戲貫穿始終，把抽象、枯燥的數(shù)學活動通過游戲化的方式及多媒體教學手段層層推進。幼兒在自主觀察、小組合作、共同交流中尋找出隱藏的數(shù)字，感受數(shù)字游戲的快樂，萌發(fā)了對數(shù)學活動的興趣。

恩施市實驗小學教師周賢華執(zhí)教的數(shù)學課《找規(guī)律》，從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，通過初步感知規(guī)律、尋找規(guī)律、應用規(guī)律、欣賞規(guī)律等環(huán)節(jié)引導學生由易到難探求新知，創(chuàng)造了一個發(fā)現(xiàn)探索的快樂課堂。

恩施市研培中心學前教育研究室主任崔璀對兩節(jié)課進行總結點評。

州教科院教研員嚴奉華作了《學習+行動，實現(xiàn)幼小無縫銜接》專題講座，從轉(zhuǎn)變觀念、把握方向、明確任務、反思提升的學習層面和定位角色、認真準備、增強實效的行動層面進行深入剖析。嚴奉華表示，幼小銜接，“銜”的是理念認識，實踐方法，“接”的是每名兒童的發(fā)展，教師要為兒童做好“看得見”和“看不見”的銜接。

恩施州教育局基礎教育科陶妍老師結合2022年學前教育宣傳月主題，解讀黨中央國務院和省委省政府相關文件要求，分析當前恩施州幼小銜接存在的問題，并對試點校（園）如何做好幼小科學銜接提出要求，希望教師尊重兒童的成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念、加強學習、深入研究、主動銜接、關注兒童的思想動態(tài)，共同做好科學幼小銜接工作。

專題研討活動是一次有力度、有溫度的幼小銜接實踐探索，參會校長、園長、教師積極交流感悟，思考下階段工作思路，形成了恩施州幼小銜接工作熱火朝天的鉆研態(tài)勢，為恩施州幼小銜接工作的全面開展奠定堅實基礎。

幼小銜接，我們在行動。州民族幼兒園將持續(xù)探索科學幼小銜接的路徑、方法，全面推進幼小銜接工作的科學開展，全面助力幼兒身心健康成長！